《三重门》写于两年(🥤)以(♏)前,那时正值校园小(🈯)说泛滥,有些小孩子常用字还没认全,见过的东西(xī )还没见过(guò )的教科书多,只会从一根小(🤭)(xiǎo )草里看出什么坚忍不拔的(de )精神(🎣),就操(🧦)起了长篇,但令人惊奇(qí )的是(🤵)还真(🔵)让他们给操(cāo )了出来,光(🍫)上课下课就十来万字,回(🤱)家(🌹)路(lù )上(shàng )能走十(shí )几页,后生可畏。
她(👌)重点强调着:我真(zhēn )的什么事(🗻)(shì(📭) )情(qíng )都没做。
这哪(nǎ )能(🍆)(né(🚄)ng )成周(zhōu )氏虽然感动,但是还(🦉)是(🎶)不(📉)大敢答应下来。
见寝室里其(qí(💩) )他人都不想理(🚔)(lǐ )她,吴(👚)倩(qiàn )倩气的跺脚。
至于没钱,那也是你的事(shì )儿(🐫)!张大河直接甩锅(🥒)。
顾潇潇(📻)不是很会安慰(🐰)人,她皱了皱眉(🛎):要是换(📆)(huàn )做我,这种人来一个,我能给她打成漏筛。
哦。景厘应(🙅)(yīng )了一声,心思却仍是一(⛸)片混乱。
可是,中国小学(xué(🛣) )的语(🔥)文教(🦊)育模式(shì )好(hǎo )像一直沿用初中高中,初中的(🕯)(de )语(🤸)文教育(🔃)已(yǐ )经显得重(😩)要(👎)性不(📈)(bú )大了(😺),到了高中,语(⏰)文就完(➿)全(🗜)是一个(gè )陪衬,属于(🐭)虽然可有可(🗳)无但是不能没(🏫)有的(😡)(de )。语文从(💯)教会人认字之后(🔛)就完全(quán )是一个束缚人的想象力(lì )的课(kè(🤮) )程。尤其可笑的(de )是(🥐)对于一(yī )些(xiē(🚵) )所(🚶)谓精彩段落(🌝)的背诵和默写。
他口口(kǒu )声声说不(🎼)喜欢陈(chén )美,但所作所为(🐡)却(què )又与自(🖇)己说的(🔬)话矛(🌳)盾至极(🧠)。
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